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2005/06/01 12:00~13:30 |
 指導老師 |
解剖學科 物職治主負責老師 何宛怡 |
| 活動進行 |
十二點至一點為展示時間，每組除解說同學須留守外，其他同學可自由至他組參觀並提問題，每組除展示模型外，需講解製作方法及流程。 |
| 評分方式 |
物職治及醫技放、運動醫學系互相評分，加上教師總評的結果合併計算，最後填寫到各組的計分版來計算各班排名。 |
老師的話： 雖然你們在過程中花了許多時間和精力在模型製作、開會、溝通、討論甚至爭吵 最後再次謝謝各位對於模型展的配合與參與，下學期學期中若有任何意見，請隨時反映給我們。經過這學期模型展的洗禮後，下學期的跑台希望能增加你們一甲子的功力 解剖科 何宛怡
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且課程太僵化了
。為了讓學生能有天馬行空的想像力
、深不可測的創造力
，所以才想到製作模型加分的辦法。目的除了希望學生能由製作模型的過程中加深對解剖知識的了解外
，大家可經由團體分組習得如何團隊合作，在有限的時間內以最有效的方式分工、完成一個計畫並展現所學。在試辦一年結果可行後，第二年才
，除了期末加分外，也堅持將各位努力的結晶製作成網頁放在網站上永久保存。在去年的[千骨流傳]骨頭模型展後，很高興我們的努力有了結果，今年的模型展比去年更多樣也更有可看性，讓我們老師眼睛一亮
，也由衷的佩服各位同學的巧思及妙手生花的能力
。
...等等，但當比賽結果公佈、得到大家一致的肯定後，心中的欣喜一定是筆墨難以形容的，畢竟辛苦工作後得來的果實才是最甜美的
，也相信你們對自己和同學間的認識、彼此的能力及潛力也有更進一步的了解。今年的評分方式雖然已經過改良，但仍出現了一些我們之前未料想到的狀況，這些問題我們會虛心檢討
並於明年的比賽中改進。無論如何今年的比賽結果並沒有太出人意料，所以若是結果不如同學們預期的好，要學習坦然接受並自我檢討，畢竟只要是比賽就有輸有贏，希望大家要有勝不驕、敗不餒的精神。或許有人認為為了模型展花了相當多的精力，卻沒有得到相對的報答，覺得忿忿不平
、心有不甘
。但是大學生涯除了成績與文憑?
之外，更重要的不就是希望學生能於大學期間除了充實自己的專業知識外
，能培養出自信心、對於困難或問題能以樂觀積極的態度來解決問題，這樣畢業後才能有自信的面對病人
、與病患和家屬溝通，並能和別的醫護人員充分密切配合嗎?
，到時不會鈴聲一響腦中卻一片空白
。祝 學業進步 身體健康